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Une véritable rupture des directives de réouverture des écoles du CDC

Une véritable ventilation des directives de réouverture des écoles du CDC

EPlus tôt cette semaine, les Centers for Disease Control (CDC) ont publié un long document détaillant ses recommandations et directives à l'appui de la réouverture du pays au milieu de la pandémie de Covid-19. Dans son manifeste de 60 pages, le CDC a inclus des mesures suggérées pour la réouverture des écoles.

Peu de temps après la publication des lignes directrices, les mèmes décrivant les recommandations ont commencé à devenir viraux. Sans surprise, les parents, les enseignants et les administrateurs ont commencé à se demander ce que tout cela signifiait vraiment et comment cela aurait un impact sur leurs élèves, leur école et leurs éducateurs. Alors que les mèmes qui circulaient condensaient bon nombre de ces lignes directrices dans leur essence, ils laissaient beaucoup de questions sans réponse et, dans certains cas, créaient plus de peur et de panique qu'autre chose.

L'essentiel est le suivant: le CDC peut faire des suggestions et des recommandations, mais il ne fait pas de règles ou de lois. Il appartiendra toujours à l'État et aux districts scolaires de choisir comment mettre en œuvre certaines, toutes ou aucune de ces recommandations. À ce point, sur son site Web, le CDC déclare qu'il «propose les considérations suivantes sur les façons dont les écoles peuvent aider à protéger les élèves, les enseignants, les administrateurs et le personnel et ralentir la propagation de COVID-19».

Ils précisent en outre que les écoles devraient déterminer si et comment mettre en œuvre ces lignes directrices en collaboration avec les autorités sanitaires nationales et locales. Ils reconnaissent également que la mise en œuvre de ces recommandations doit se faire dans toute la mesure du possible tout en les ajustant pour répondre aux besoins et à la situation uniques de la communauté locale. Ils concluent que «(i) la mise en œuvre devrait être guidée par ce qui est faisable, pratique, acceptable et adapté aux besoins de chaque communauté.»

Donc, maintenant que nous savons ce que ces directives étaient censées faire, jetons un coup d'œil à ce qu'elles disent vraiment.

Répartition des directives de réouverture des écoles du CDC

Pratiques d'hygiène saine

  • Enseignez et renforcez le lavage des mains, en couvrant la toux et les éternuements.
  • Enseignez et renforcez l'utilisation des couvre-visages pour tout le personnel.
  • Encouragez l'utilisation de couvre-visages chez les élèves (en particulier les élèves plus âgés), si possible.
  • Ayez des fournitures adéquates pour soutenir de saines habitudes d'hygiène (savon, désinfectant, serviettes, etc.).

Nettoyage et désinfection

  • Nettoyez et désinfectez les surfaces fréquemment touchées au moins quotidiennement.
  • Nettoyez et désinfectez les objets partagés entre les utilisations.
  • Augmentez autant que possible la circulation de l'air extérieur.

Promouvoir la distance sociale

  • Gardez les groupes d'étudiants ensemble et avec le même membre du personnel toute la journée.
  • Restreindre le mélange entre les groupes.
  • Limitez les rassemblements, les événements et les activités parascolaires à ceux qui peuvent maintenir une distance sociale, favorisent une bonne hygiène des mains.
  • Limitez les visiteurs non essentiels, les bénévoles et les activités impliquant d'autres groupes en même temps.
  • Espacer les sièges / bureaux à au moins six pieds de distance.
  • Tournez les pupitres dans la même direction (plutôt que face à face), ou demandez aux élèves de s'asseoir sur un seul côté des tables, espacés les uns des autres.
  • Fermer les espaces communs d'utilisation tels que les salles à manger et les terrains de jeux si possible; sinon, décaler l'utilisation et désinfecter entre les utilisations.
  • Si une cafétéria ou une salle à manger de groupe est généralement utilisée, servez plutôt les repas dans les salles de classe.
  • Étalez les heures ou les lieux d'arrivée et de retour, ou mettez en place d'autres protocoles pour limiter autant que possible les contacts étroits avec les parents ou les tuteurs.

Limiter le partage

  • Conservez les effets personnels de chaque enfant dans un contenant ou un compartiment séparé et étiqueté.
  • Assurer des approvisionnements adéquats pour limiter autant que possible le partage de matériaux hautement tactiles.
  • Évitez de partager de la nourriture ou des ustensiles.
  • Évitez de partager des appareils électroniques, des jouets, des livres, des jeux ou des aides à l'apprentissage.

D'accord . . . Mais est-ce faisable?

Bien que ces recommandations ne soient que des lignes directrices et que les districts auront le dernier mot, les enseignants du pays expriment leur inquiétude quant à la faisabilité de leur mise en œuvre. De plus, ils sont très préoccupés par la santé mentale et émotionnelle et le bien-être des élèves et des enseignants.

Heather, une enseignante du Texas, a fait part de ses préoccupations concernant ces directives. « En tant que professeur, (ceci) est irréaliste! » Elle a déclaré. «De toute évidence, (les personnes qui créent ces lignes directrices) n'ont jamais été dans une salle de classe auparavant! Je vois plusieurs élèves passer à l'école-maison et plusieurs enseignants trouver de nouveaux cheminements de carrière. »

Jana, conseillère scolaire, partage ses préoccupations: «Je pense que les directives sont absolument irréalistes, déraisonnables et non viables. . . Ils établissent des normes pour les enfants que la plupart des adultes ne peuvent pas suivre. Ils demandent aux éducateurs de «surveiller» les enfants. » Elle craint en outre que «(a) l’élément essentiel de la fréquentation scolaire consiste à apprendre les soi-disant« compétences générales »de la vie. Ils apprennent à résoudre des problèmes, à travailler en équipe, à coopérer, à développer le langage, à développer et à réguler les problèmes sociaux et émotionnels, à prendre conscience de soi et de la société, à prendre des décisions », dit-elle. « Si les enfants ne sont pas autorisés à interagir, quel est l'intérêt d'aller à l'école? »

Nicole, qui a été enseignante à l'élémentaire pendant neuf ans, a déclaré que les lignes directrices recommandées auraient complètement changé la façon dont elle dirigeait sa classe. . . et pas pour le mieux. «Je pense que cela aurait non seulement un impact sur le bien-être émotionnel des élèves, mais aussi sur les enseignants.» Elle poursuit en déclarant: «Je suis soulagée de ne pas enseigner en ce moment. Si ces directives sont appliquées à l'automne, j'envisagerai sérieusement la scolarisation à domicile de mon jardin d'enfants. »

Que vous appuyiez ou non ces directives, une chose que nous devons tous garder à l'esprit lorsque nous allons de l'avant est que ces directives sont basées sur ce que nous savons dans le présent. Le CDC met constamment à jour ses recommandations à mesure que nous en apprenons davantage sur le coronavirus, comment il se propage et ce que nous pouvons faire pour coexister dans un monde où il ne disparaîtra pas de sitôt. Il reste encore beaucoup de temps avant la réouverture des écoles pour l'automne. Cela laisse au moins quelques mois d'étude et de réexamen par les responsables de la santé et les districts scolaires.

Si vous êtes un parent d’enfants d’âge scolaire, je vous considère fortement comme étant au courant des mises à jour des directives de l’école au fur et à mesure. En attendant, réfléchissez bien à la manière dont vous allez gérer la scolarité plus près de la date d'ouverture des écoles à l'automne. Et en attendant, si vous vous sentez obligé, n’ayez pas peur de faire part de vos préoccupations aux responsables de votre district scolaire. Ils planifient et se préparent sérieusement pour prendre les meilleures décisions possibles, mais ils ne peuvent pas le faire sans la contribution des parents qu’ils servent.

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